行测可能性推理之解释型：光明正大“找借口”
看到“找借口”三个字，我们脑海中的第一反应可能是找由头推卸责任，没有什么好感，但是在我们公职类的考试中，我们却可以光明正大地“找借口”，不仅不会被诟病，反而还能帮我们拿分。这是因为在这类考试中有一种解释型的题目，往往在题干中给出看似矛盾的现象，要求我们找理由、“找借口”使之变得合理。看似矛盾的现象在我们的生活中并不少见，白居易也有这么一句名句：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。敏锐的同学已经发现了，这个句子中的“衣正单”和“愿天寒”就是看似矛盾的现象，当然，解释起来也并不难：一方面，这位卖炭翁家贫，故在寒冬仍然衣衫单薄;另一方面，他以卖炭为生，希望炭卖得好，而天气越寒冷炭才卖得越好，所以他就算穿得少也希望天气寒冷。其实，我们做解释型的题目也是这样，先找到矛盾的现象，然后找到合理的理由即可。同学们看到这儿可能会觉得这种题目随便做就可以拿分，没有难度。但是，随便找的理由可能是经不起推敲的，我们在进行解释的时候还是要遵循一定的原则才行，今天江苏公务员考试网小编就带大家来了解一下哪些原则可以让“借口”变得更加合理。
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1、兼顾性
兼顾性意味着不能以否认矛盾现象中的任何一方为代价进行解释。也就是要接受题干所设定的所有基本事实，不能怀疑或削弱任何一方。
例如：老师说上课不能迟到，照理说你不会迟到才对，但是事实上你迟到了，该如何解释?
有人会说闹钟没响，起晚了;有人会说路上扶老奶奶过了个马路，耽误了时间;还有人会说昨晚沉迷学习不能自拔，导致今天早上心力交瘁起床失败……这些理由，我们很多人可能从小就会，信手拈来，能不能解释这个现象呢?当然可以!但是如果你梗着脖子对你的老师说一句“老师你没说上课不能迟到哇”，还可以解释吗?当然是不可以的，因为我们的解释是要使“老师说过这句话”和“你迟到了”这两个事实合理地同时存在，如果你说老师没有说过这句话，那就否认了其中一个事实的存在，违背了出题者的意图。
2、相关性
相关性意味着正确的选项应与题干中尽可能多的基本事实有关系。
例如：一个身高1.8米的壮汉被人发现淹死在平均水深0.5米的池塘里，报纸提醒人们旅游时应注意安全，尤其注意地形环境的安全。该如何解释?
看到这个现象，有些同学可能觉得难以置信：一米八的大个儿怎么会淹死在这么浅的水池里呢?当然，也有些同学反应很快：他可能醉酒了一头栽进池塘了，或者他可能是被人谋杀的……似乎都有道理。个别同学还会提出“池塘底部可能有高有低，而这个壮汉的落水点是远远深于小河平均深度的地方”，我们会发现这个理由更加合理一些，因为题干的矛盾是由高度造成的，而这个理由就是从高度这个方向来解释的，而且“池塘底部有高有低”也能够解释题干中提到的“注意地形环境的安全”，所以这个解释与题干中的基本事实都有关系，更加合理。
3、普遍性
普遍性意味着常识性，即人所共知、被广泛接受，也就是我们的解释不能够不符合常理。
例如：一个成年人被人发现淹死在平均水深0.5米的池塘里，该如何解释?
相比上一个例子，这个例子只说了“成年人”，但是没有提到这个成年人的身高，有些同学可能一看就很高兴，觉得没提到身高那就好办了，可以解释为“这个成年人身高0.5米”，那他跌进池塘后水都淹过头顶了，淹死在池塘里就解释得通了。但是同学们可以思考一下：成年人身高0.5米是否是符合常理的呢?答案是否定的，因为世界上身高最低的成年人也不止0.5米，那么像这样的选项我们就不选。
找到矛盾不着急，把握原则细推敲。江苏公务员考试网小编相信大家带着这几个原则看选项能够做出更快、更准确的选择!
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