2015年江苏公务员面试：三大法宝攻克语言关
正常人每天都会说话，每天也都会听到别人说话，可能有播音员字正腔圆流利动听的普通话，也可能有形形色色的各地方言。但是对于公务员面试中语言这一关，很多考生都会有这样的困惑，答题思路有，但是语言比较匮乏，表达能力比较弱，常常是满腹的思想没办法表现出来，词不达意，或者是说话结结巴巴，嗯嗯啊啊一类的叹词特别多，很影响沟通效果，以至于面试分数不高，考试失利。
面试中，语言是最主要的沟通方式，外在形式和内容一定要相结合，才能做出最佳效果。江苏公务员考试网（http://www.jsgwyw.org/）专家建议各位考生在语言表达上，外在形式要注意说话吐字清晰，语速不疾不徐，正气外漏，有浩然正气。想要达到这样的效果，就要注意以下几点：语音、语调、语速、句式、内容等。下面江苏公务员考试网专家就为大家讲解具体的训练方法。
1.速读法：速读也就是快速的朗读，目的是锻炼口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。
可用素材：热点手册、政府办事案例分析
具体操作：一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到所能达到的最快速度。
要求：读的过程中不要有停顿，发音一定要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。因为如果不把每个字音都完整的发出来，那么，速度加快以后，就会让人听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义。我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。(例子：参考宋世雄解说体育比赛语速)
2.复述法(听题训练)：把别人的话重复地叙述一遍。这种训练方法的目的在于锻炼人的记忆力、反应力和语言的连贯性。保证考生在没有题本的情况下仍旧能完整地领会题目的意思，更有助于组织自己的语言，有效避免想好的思路忘记的现象。
可用素材：真题题目、题目解析、热点
具体操作：选一段长短合适、有一定情节的热点(或者真题题目)。最好是叙述性强的一段，然后请朗诵较好的朋友进行朗读，最好能用录音机把它录下来，然后听一遍复述一遍，反复多次地进行，直到能完全把这个作品复述出来。这种练习绝不单单在于背诵，而在于锻炼语言的连贯性。如果能面对众人复述就更好了，还可以锻炼你的胆量，克服紧张心理。考生在开始时，只要能把基本情节复述出来就可以，记不住原话时，可以用自己的话把意思复述出来;第二次复述时就要求不仅仅是复述情节，而且要求能复述一定的人物语言或描写语言;第三次复述时，就应基本准确地复述出人物的语言和基本的描写语言，逐次提高要求。
3.Cosplay法
可用素材：家喻户晓的小说或影视桥段
具体操作：去扮演作品中出现的不同的人物，当然重点主要是在语言上的扮演。可以揣摩不同身份的人的心理和说话方式，有助于面试时对考官心理的把握。
其方法是：第一，选一篇有情节、有人物的小说、戏剧为材料;第二，对选定的材料进行分析，特别要分析人物的语言特点;第三，根据作品中人物的多少，找同学朋友，分别扮演不同的人物角色，比比看，谁最能准确地扮演自己的角色;第四，也可一个人扮演多种角色，以此培养自己的语言适应力。训练的目的在于培养人的语言的适应性、个性以及适当的表情、动作。
江苏公务员考试网专家希望广大考生在平时练习的时候，形成规范化的语言习惯，通过良好的语言表达习惯解决面试中语言表达这一短板问题，顺利通过面试，一举成公。
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要求：读的过程中不要有停顿，发音一定要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。因为如果不把每个字音都完整的发出来，那么，速度加快以后，就会让人听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义。我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。(例子：参考宋世雄解说体育比赛语速)
2.复述法(听题训练)：把别人的话重复地叙述一遍。这种训练方法的目的在于锻炼人的记忆力、反应力和语言的连贯性。保证考生在没有题本的情况下仍旧能完整地领会题目的意思，更有助于组织自己的语言，有效避免想好的思路忘记的现象。
可用素材：真题题目、题目解析、热点
具体操作：选一段长短合适、有一定情节的热点(或者真题题目)。最好是叙述性强的一段，然后请朗诵较好的朋友进行朗读，最好能用录音机把它录下来，然后听一遍复述一遍，反复多次地进行，直到能完全把这个作品复述出来。这种练习绝不单单在于背诵，而在于锻炼语言的连贯性。如果能面对众人复述就更好了，还可以锻炼你的胆量，克服紧张心理。考生在开始时，只要能把基本情节复述出来就可以，记不住原话时，可以用自己的话把意思复述出来;第二次复述时就要求不仅仅是复述情节，而且要求能复述一定的人物语言或描写语言;第三次复述时，就应基本准确地复述出人物的语言和基本的描写语言，逐次提高要求。
3.Cosplay法
可用素材：家喻户晓的小说或影视桥段
具体操作：去扮演作品中出现的不同的人物，当然重点主要是在语言上的扮演。可以揣摩不同身份的人的心理和说话方式，有助于面试时对考官心理的把握。
其方法是：第一，选一篇有情节、有人物的小说、戏剧为材料;第二，对选定的材料进行分析，特别要分析人物的语言特点;第三，根据作品中人物的多少，找同学朋友，分别扮演不同的人物角色，比比看，谁最能准确地扮演自己的角色;第四，也可一个人扮演多种角色，以此培养自己的语言适应力。训练的目的在于培养人的语言的适应性、个性以及适当的表情、动作。
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