官方微博 | 官方微信 | 考试提醒 添加收藏 XML
江苏考试类别
江苏考试地区
江苏公务员资讯网,为您提供公务员考试第一手资料!
您的当前位置:江苏公务员资讯网行测资料 >> 言语 >>

2014年江苏公务员考试:片段阅读习题(33)

Tag: 江苏公务员 片段阅读 2014-03-06 【 打印 】 我要提问我要提问
  1.呈现大自然多样性的热带森林是许多动植物最后的栖息地,它们的存在对人类来说极其重要。面对热带森林被严重破坏的状况,人们很容易忘记,这是温带地区大部分森林已经遭遇过的:在已开发地区,大量原始森林消失了;在开发区,尤其在严重降雨区,一旦那些山坡的植被冲坏,就会引起诸如洪水和泥土坍塌等问题,多数植物种类分布广泛,能够承受局部砍伐并幸存下来,但也有些种类分布范围很狭窄。过量砍伐会使之永远消失。
  根据这段文字,可以看出作者的意图是:
  A.呼吁重视与加强对温带森林的保护
  B.说明温带森林实际上更易遭到破坏
  C.分析乱砍滥伐森林的严重后果
  D.强调森林对人类生存的重要性
  2.有人说,知识都是科学的,凡是科学都是无颜色的,并且在追求知识时,我们要知道没有颜色的态度,假使这种说法不随意扩大,我也认同。但我们要知道,只要是一个活生生的人,便必然有颜色。对无颜色的知识的追求,必定潜伏着一种有颜色的力量,在后面或底层加以推动。这一推动力量,不仅决定一个人追求知识的方向与成果,也决定一个人对知识是否真诚。
  这段文字中“有颜色的力量”指的是:
  A.研究态度               B.价值取向               C.道德水准               D.兴趣爱好
  3.时间怀有一种公平的道义,对它所拿去的,它会给我们别的补偿。它夺去了我们肢体和精神的灵活,却给予我们宁静和安详。对这段话正确理解的一项是:
  A.无所谓浪费时间
  B.耽误的时间可以得到补偿
  C.不具有灵活肢体和精神的人能获得安宁
  D.晚年的宁静可以使青春活力的消失得到补偿
  4.职业技术教育的任务是为社会各种产业培养劳动力。学生接受完职业技术教育后就直
  接进入劳动队伍,因此职业技术教育和市场经济有较直接的关系,它应该根据市场经济的发展和需要调剂专业设置、课程计划和培养方式等。当然,也有诸如师范、卫生、艺术、体育等专业与市场经济没有直接的联系,它们应该根据社会发展的需要,而不仅仅根据
  市场的需要来规划和发展。对这段话正确理解的一项是:
  A.市场经济规律决定着职业技术教育的发展
  B.发展职业技术教育,首先应强调社会发展的需要
  C.师范、卫生、艺术、体育等个别专业,与市场经济没有联系
  D.职业技术教育中的多数专业应根据市场的需求而调整、发展
  5.当一个高压峰遭遇一个低压峰时,通常会发生降水。气象学家通过测量两个相向移动的峰的速度,可确定它们什么时候、在什么地方相遇,借此来预测降水。据此可知:
  A.气象学家的职责是预测降水
  B.低压峰总是向着高压峰方向移动
  C.降水不一定需要低压峰的出现
  D.某些降水的预测是基于高、低压峰的一般反应



  江苏公务员考试网参考答案及解析:
  1.A【解析】文段说明热带森林正像温带森林一样被严重破坏,而过度砍伐森林会引起诸如洪水和泥土坍塌等问题,甚至可能造成某些种类植物消失,由此可知作者意在呼吁人们重视并加强对温带森林的保护,所以正确选项为A项。B项无中生有,作者并没有将温带森林与热带森林做比较。C项是文段内容的一部分,D项不是文段强调重点,故排除。
  2.C【解析】文段中“这一推动力量”指代“有颜色的力量”,这种力量不仅决定一个人追求知识的方向与成果,也决定一个人对知识是否真诚。真诚与否,和道德层面相关联。所以C项是正确选项。
  3.D【解析】肢体和精神的灵活显然是指青春的活力。但是老年的宁静和安详可以使之得到补偿。A、B明显错误;C没有突出时间的作用。时间,在这里代表着岁月。
  4.D【解析】从文章的结论“因此职业技术教育和市场经济有较直接的关系,它应该根据市场经济的发展和需要调剂专业设置、课程计划和培养方式等”可知道应该选择D。职业技术教育只是与市场经济有较直接的关系,并没有达到市场经济规律决定职业技术教育发展的程度,因此,A是错误的;只有少数几个如师范、卫生等专业才应强调社会发展的需要,B错误;文中表明师范等个别专业“而不仅仅根据市场的需要来规划和发展”,说明两者还是有一定关系的,C过于绝对。
  5.D【解析】气象学家的研究问题之一是预测降水,A过于片面;文中没有提到高压峰和低压峰如何移动,所以B是没有根据的;从降雨的条件来看,要同时具有高低压峰,C是错误的;只有B正确的表述了文章的意思。

  阅读此文的人还阅读了
  2014年江苏公务员考试:片段阅读习题(32)


RSS Tags
返回网页顶部