2014年江苏公务员考试申论备考的“要”与“不要”
备受瞩目的2013年江苏公务员考试已经告一段落，目前已有考生投入到下一阶段的2014年江苏公务员考试中。公共科目笔试中申论考试一直是公务员考试中的重头戏，它主要考察应考者的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力和文字表达能力。随着公职考试人数的增加，以及社会发展的需要，申论考试的难度呈逐年递增趋势。那么考生应该如何备考呢？2014年江苏公务员考试通用教材编写组专家为你解答：
第一：对待申论真题不要走马观灯，要脚踏实地！
申论跟行测科目一样，真题是最好的复习宝典，没有其一。很多考生非常喜欢做行测科目练习。的确，行测科目题目数量较多，全是客观选择题，一分钟左右就可以得出答案。这种“短平快”的方式就是行测科目的特点。对于申论科目来讲，因其考试自身特点，很多考生都有畏难情绪，认为耗费好几个小时也没看到什么切实成效，要么不做题，要不匆匆了事，对个答案就OK。
在这里提醒大家，光看参考答案不认真做题不反复修改是没有任何意义的。首先，请大家不要迷信参考答案，参考答案只是要点参考，不可能和官方权威答案完全一致。其次，申论的答案要点都是根据题目设置与分析理解给定材料后得出的，答案的推理与推导过程非要的关键，仅仅看参考答案，却不清楚答案是怎么出来的，完全违背申论考试的目的。
那么，该怎么做呢？建议各位考生们每天拿出固定的三个小时，全真模拟考试环境，认认真真把答案写下来，然后对照参考答案进行修改，修改的过程中，思考不足之处，比如是否有漏点的情况，是否有逻辑问题等等，然后再形成新的答案。这种方法看似麻烦，但是做一套真题就有一套的效果，正所谓，慢工出细活。
第二：申论作答不要满篇抄材料，要抓住关键信息！
申论材料一般都有6-7千字，后面题目设置小到概括题目大到文章写作，都需要根据前面的申论材料作答，不可脱离材料。但是，根据申论材料作答绝对不等于满篇抄材料。申论考试大纲说的很清楚，申论考试是考察能力的考试，不是考抄材料。而且，随着申论考试改革的推进，申论材料更多的加入了事例材料与描述性语言，仅仅靠抄材料就拿分的时代已经越来越遥远了。
那么，申论作答该如何应对呢？
一是材料中明显的关键信息点可以直接作为答案使用，比如2013年国考地市级材料有这样一句话：“1993年，欧洲议会采纳了法国政府“文化例外”的主张。在法国人看来，文化产品有其特殊性，不能与其他商品等同起来，任其自由流通。”在回答“指出法国在保护本国文化方面有哪些做法值得借鉴”这个问题的时候就可以直接写出“文化例外”“文化产品有特殊性，不能任其自由流通”。
二是要在理解材料的基础上进行适当的归纳和延伸。例如2011年地市国考的这部分材料：调查同时显示，78位受访农民工表示，通过“朋友介绍”为孩子在城里联系学校；16人表示“从媒体报刊获悉”有关学校信息，5人表示“向城市教育部门咨询”，2人表示由“家乡教育部门推荐”，1人表示“学校主动上门”。这个信息点就没有办法抄原文，而要进行适当的归纳和演绎，通过受访农民工的数据统计，得出“农民工获取学校信息的渠道不畅通”这样的关键信息。
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2014年江苏公务员考试申论四大精彩结尾方式
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在这里提醒大家，光看参考答案不认真做题不反复修改是没有任何意义的。首先，请大家不要迷信参考答案，参考答案只是要点参考，不可能和官方权威答案完全一致。其次，申论的答案要点都是根据题目设置与分析理解给定材料后得出的，答案的推理与推导过程非要的关键，仅仅看参考答案，却不清楚答案是怎么出来的，完全违背申论考试的目的。
那么，该怎么做呢？建议各位考生们每天拿出固定的三个小时，全真模拟考试环境，认认真真把答案写下来，然后对照参考答案进行修改，修改的过程中，思考不足之处，比如是否有漏点的情况，是否有逻辑问题等等，然后再形成新的答案。这种方法看似麻烦，但是做一套真题就有一套的效果，正所谓，慢工出细活。
第二：申论作答不要满篇抄材料，要抓住关键信息！
申论材料一般都有6-7千字，后面题目设置小到概括题目大到文章写作，都需要根据前面的申论材料作答，不可脱离材料。但是，根据申论材料作答绝对不等于满篇抄材料。申论考试大纲说的很清楚，申论考试是考察能力的考试，不是考抄材料。而且，随着申论考试改革的推进，申论材料更多的加入了事例材料与描述性语言，仅仅靠抄材料就拿分的时代已经越来越遥远了。
那么，申论作答该如何应对呢？
一是材料中明显的关键信息点可以直接作为答案使用，比如2013年国考地市级材料有这样一句话：“1993年，欧洲议会采纳了法国政府“文化例外”的主张。在法国人看来，文化产品有其特殊性，不能与其他商品等同起来，任其自由流通。”在回答“指出法国在保护本国文化方面有哪些做法值得借鉴”这个问题的时候就可以直接写出“文化例外”“文化产品有特殊性，不能任其自由流通”。
二是要在理解材料的基础上进行适当的归纳和延伸。例如2011年地市国考的这部分材料：调查同时显示，78位受访农民工表示，通过“朋友介绍”为孩子在城里联系学校；16人表示“从媒体报刊获悉”有关学校信息，5人表示“向城市教育部门咨询”，2人表示由“家乡教育部门推荐”，1人表示“学校主动上门”。这个信息点就没有办法抄原文，而要进行适当的归纳和演绎，通过受访农民工的数据统计，得出“农民工获取学校信息的渠道不畅通”这样的关键信息。
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