江苏公务员考试言语理解之选词填空技巧（一）
江苏公务员考试言语理解之选词填空技巧——题型综述
选词填空主要考查考生对词义的辨析能力和对语句的理解把握能力。被辨析词的类型主要有：
一、实词的辨析(以近义词为主)二、虚词的辨析(以关联词为主)
三、成语辨析
这种题型一般是先给定一个句子，在某些关键词处留出空格，要求考生从四个选项中选出一个填入句中空格，从而使句子的意思表达得最准确、最连贯、最完整。
题型分类破解
一、实词的辨析
实词主要包括名词、动词、形容词三类。实词是相对于虚词来说的，实词有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题。
在行政职业能力测试中，对于实词，通常考查考生对词义相近的词的辨析能力，而辨析的对象，归根到底就是词语的语义。只要我们能区分好词语的语义并掌握一定的解题技巧，就能轻松提高选词填空这一题型的正确率。下面就如何掌握近义词的语义提供几种有用的方法。
1、辨词语的特定“方向性”
有些词语有特定的“方向性”，如果在选择时忽视这方面的意义，就会出现错误。
例1：这家酒店刚开业，服务质量肯定不错。我们今天就光顾它。
解析：“光顾”，敬辞，表示欢迎客人到来。多用于商家欢迎顾客，而不是顾客自己到商家去的用语，故“光顾”误用。类似的词语还有“惠存”、“斧正”、“垂询”、“雅正”、“惠临”、“惠顾”、“惠允”、“光临”等等，这些词语所表示的行动都不是“我”或“我们”发出的，而是“对方”发出的。
2、看词语的适用对象
如：“驱除”适用于具体的人或物，“祛除”适用于抽象的事物，比如：迷信或疾病。
例1：爱护—爱戴—爱惜
①周总理正亲切地关注着我，目光中充满了关切，充满了爱护。
②那是标志着学生们对老师衷心爱戴的歌。
③同志们亲手纺的线织的的布做成衣服，穿着格外舒适，也格外爱惜。
例句①中的“爱护”用于对人或物的保护，是上对下;用于物多指机器、国家财产。例句②中的“爱戴”只用于人，且限于下对上、群众对领袖、学生对老师的敬爱与拥护。例句③中的“爱惜”只用于珍惜会消耗掉的东西，如时间、生命、粮食等。
3、看词语的搭配习惯
一个词语依据某种语法关系和特定的语义义项，往往有较固定的搭配方式，并且这种搭配方式是约定俗成的，如果脱离这种搭配，则容易出错。
例1:严厉—严格—严肃
①“拿摩温”为着要对东洋婆表示他管督的严厉，打得比平常格外着力。
②严格地说，这些古城不能称为真正的城市。
③苍白的脸色越来越严肃了。
例句①中的“严厉”常与“制裁、批评、处分、惩罚”等词语搭配。例句②中的“严格”常与“遵守、执行、要求、监督”等词语搭配。例句③中的“严肃”多与“态度、作风、气氛”等词语搭配。
4、看词义的侧重点
例1：洪亮—嘹亮—响亮
①上校同志的话像洪亮的钟声，一句句在大伙儿的心里响着。(侧重在音域宽宏)
②一声长长的嘹亮的鸣叫声，从不远的地方传来。(侧重在音色清脆、高远)
③大家又笑起来，比刚才笑得更响亮，跟长久。(侧重在声音响度大)
5、分析词语的感情色彩
一定的句子给我们提供一定的语境，而这个语境，往往是作者所褒扬的或贬斥的，所以在用词时就有所讲究：褒义语境一般不用贬义词，贬义语境不用褒义词。
例1:今天举行的决赛中，我国选手有实力染指金牌的项目是女子100米蝶泳和女子马拉松比赛。
解析:“染指”是贬义词，比喻分取非分的利益。我国的运动健儿勇夺金牌，应用褒义词，所以“染指”一词使用错误。
6、识别词义的轻重
有些词的词义是有轻重的，该用词义较重的就不能用轻的，词义轻重要适当。
例1：岳飞被秦桧(诬蔑，诬陷)，以“莫须有”的罪名杀害了。
解析：“诬蔑”和“诬陷”这两个词都有“硬说别人做了坏事”之意，但“诬蔑”指捏造事实，破坏别人名誉，词义较轻;“诬陷”指妄加罪名，进行人身陷害，词义较重，此句语境要用词义较重的“诬陷”。
7、区别词义的范围
辨析词语有时也要从词义的范围入手，因为词义的范围有大有小。如：“财产”通常指具体的物质财富，不包括知识和精神财富;“财富”既可指物质财富，又可指知识财富和精神财富，其范围比前者大。“年龄”指人或动物、植物已生存的年数，词义范围大;“年纪”专指人的年龄，词义范围小。
例1:战争—战役—战斗(范围由大到小)
①1937年日本帝国主义发动了对我国的侵略战争。(范围最大)
②还是在第二次战役的时候，有一支志愿军的部队去切断敌人的逃路。(范围较小)
③这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战役——松骨峰战斗。(范围最小)
8、从语法功能来区分词的语义
从语法功能的角度，有时也能区分词义。
例1：现代科技还没有完全(把握，掌握)这项技术，现在实施它还没有(把握，掌握)，所以有关部门建议暂时不要把它运用到生产实践中去。
解析：“把握”和“掌握”都是动词，有“控制”之意，但“把握”兼属名词，可作宾语，如“有把握”、“没把握，而“掌握”没有这种用法。所以第二空所填词语作“没有”的宾语，要用“把握”，第一空自然要用“掌握”了。
掌握：
①控制、主持：～主动、～政权、～分寸。
②了解、熟习并加以运用：～知识、～技术、～规律。
把握：
①握、拿。
②抓住(抽象的东西)：～时机、～本质。
③成功的可靠性(多用于“有”、“没”后)：赢球是有～的。
9、看词语的语体色彩
按语体色彩分类，词语大致可分为书面语、口头语、文学语体、科技语体等。不同语体色彩的词语表现出不同的语体风格。在使用词语时，要根据表达的内容和文章的体裁，选用恰当的词语。
例1:商量—商榷—商讨—商议
①于是出版社又来商量，说是很多读者要求重印。(侧重于口语)
②机构是可以组织的，条例大有商榷的余地。(侧重于书面语)
③召开全国科学大会，商讨科学发展规划。(具有庄重色彩)
④为了全胡同的事，大家常常到一块商议。(用于较普通的场合)
10、分析句子的语境(主题、上下文、情景等)
具体的语境往往有区别语义的功能，我们在做题的过程中不能忽视语境，否则就会用词不当。
例1：为了躲避敌人搜捕，她(化装，化妆)成一个阔太太，打扮得珠光宝气。
“化装”是指改变装束、容貌，“化妆”是指用脂粉等使容貌美丽。这一语境，要求使用“化装”而不使用“化妆”。可见语境是非常重要的选词依据。
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